W dniu 2013-07-24 19:00, John Kołalsky pisze:

> Zupełnie inaczej to widzę. Ludzie zaczynają już w młodym wieku
> dostrzegać sens uczenia się tyle, że nie jest to uczenie się byle czego.

Ależ, kolego, dostrzec sens uczenia się to jedno, a nauczyć
się czegoś to coś innego. Taki błąd myślenia popełniają nasi
decydenci od oświaty, kiedy likwidują wszelkie warsztaty szkolne,
gdzie kiedyś uczono zawodu. Okazuje się, że w imię oszczędności
dziś uczą (się) tam zawodu w trybie narracyjnym, że tak go nazwę.
Polega to na opowiadaniu o zawodzie, bez jakiejkolwiek praktyki.

A kiedy władze oświatowe zauważyły, że uczącym się zawodu
brakuje praktyki, postanowiły zrobić coś niezwykłego. Mianowicie
postanowiły zapraszać do szkół WYBITNYCH PRAKTYKÓW, by ci WYBITNI
OPOWIADALI uczniom o swoim zawodzie. Kiedy o tym usłyszałem
w telewizji, usiadłem z otwartymi ustami i czekałem, aż ktoś
powie, że to był dowcip. Ale się nie doczekałem.

Wyobraźmy sobie, że na kursach na prawo jazdy wybitni kierowcy
zaczną opowiadać o zawodzie kierowcy. I że równocześnie zlikwiduje
się ćwiczenie jazdy. Jakaż to niebywała oszczędność!!!
Układanie pytań egzaminacyjnych złożonych z liczb to może być
początek tej koncepcji.
Tylko skutek może być mało ciekawy. Ale premia za pomysł już
pewnie została wypłacona...

Jan