W dniu niedziela, 13 lipca 2014 22:20:55 UTC+2 użytkownik A. L. napisał:

> Zaczynamy brnac w nonsensy. Do tego co powiedizal Sussmann, to ja Panu
> wyslalem linki.

Owszem, i bylo to cos zupelnie innego, niz Pan stwierdzil,
ze Sussman powiedzial

> Co do "nikt", przypominaja mi sie entuzjastyczne posty na grupie
> comp.lang.lisp: "Lisp is NOT DEAD! It was mentioned by National
> Enquirer!"

W drugim watku wyslal Pan informacje o dominujacej roli w dydaktyce
-- o tym, ze z tego zastosowania zaczal wygyzac Scheme. Stad wniosek,
ze Scheme jest dosc powszechnie stosowany w dydaktyce. I co prawda
jezeli idzie o kursy podstawowe, wieksza popularnosc Pythona mnie
nie dziwi, ale jezeli idzie o kursy zaawansowane (vide ksiazka Friedmana),
to to nie stanie sie nigdy

> P.S> Odnoscnie prostoty Scheme: oatatnia wersja Standardu jest tak na
> palec gruba. Na oko, okolo 350 stron. Nie moge stwierdzic dokladnie,
> bo jestem w podrozy i nie mam ksaizki pod reka

W odpowiedzi na krytycyzm zwiazany z rozrosnietym standardem wersji 6,
wersja 7 rozpadla sie na dwie specyfikacje -- "duzy" i "maly". Duzy
jest grubosci palca, natomiast maly pozostaje grubosci paznokcia.
Ten rozrost swiadczy jednak o tym, ze Scheme zaczal probowac wydobywac
sie ze swiata akademickiego w sfere praktycznych zastosowan.
Natomiast moim zdaniem nie mozna nie doceniac tego, co Scheme zrobil
i robi w swiecie akademickim, natomiast argument, ze studentom nie
chce sie go uczyc, bo nikt tego nie stosuje w przemysle, jest z perspektywy
badawczo-rozwojowego celu funkcjonowania uczelni wyzszych calkowicie
wadliwy.
Jezeli ktos jest zainteresowany tym, czego uzywa przemysl, to istnieja
organizacje, ktore przeprowadzaja szkolenia i wydaja certyfikaty
np. z C++, C# albo Javy.