Pan A.L napisał:

>>> Jakis czas temu, "robiac za profesora" na pewnym amerykanskim
>>> uniwersytecie, wykladalem pewne rzeczy z software engineering.
>>> Umyslilem sobie aby rowniez uczyc studentow sztuki pisania
>>> dokumentacji. W koncu, spora czesc dziaialnosci inzynierskiej polega
>>> na komunikacji z innymi inzynierami.
>>>
>>> Doszedlem wiec do porozumienia z English Department ze poprowadzimy
>>> wykald wspolnie: ja bede uczyl sofware engineering, a oni beda uczyli
>>> jak sie dokumentuje. Projekt mial wielkie poparcie, i zostal uznany za
>>> wrecz sensacyjny. Gruchnela wiesc ze bedzie jakis nowy eksperymentalny
>>> kurs, wiec na pierszy wyklad przyszlo tylu studentow ze nie zmiescili
>>> sie w sali. Ja mialem mowe, facet z English Department mial mowe.
>>> Wyszlo ze trzeba bedzie pisac.
>>>
>>> Na drugi wyklad zglosily sie 4 osoby. Poniewaz to bylo ponizej
>>> minimum, kurs zostal zlikwidowany.
>>>
>>> Gdy pytalem potencjalnych studentow, mowili: 'my chcemy programowac a
>>> nie pisac" I stad zapewne powodzenie "nowoczesnych metodologii
>>> programowania" ktore twierdza ze dokumentacja to zupelnie niepotrzebny
>>> przezytek...
>>
>> http://pl.wikipedia.org/wiki/Literate_programming
>> http://en.wikipedia.org/wiki/Literate_programming
>>
>> Czyli WEBa im trzeba było pokazać.
>
> Literate programming to smietnik historii

W ogóle 'literate', to śmietnik historii -- taki jest morał z tej
historyjki dydaktycznej.

--
Jarek