> CEF nie mam sił tego tłumaczyć. Masz ty jakiś problem z interpretacją
> pewnych spraw? Odnieś się do argumentów, a nie do cytatu. Dlaczego
> nie przeczytałeś artykułu?

Przeczytałem i znajduję tam jedynie potwierdzenie tego,
co cały czas ja usiłuje Tobie przekazać.
Najogólniej, że samo słuchanie i patrzenie nie wystarczy,
że trzeba wywołać interakcję.

Znajdź tam rzeczy, które są niezgodne z
> moimi przekonaniami. Zwłaszcza fragmenty, gdy mowa jest o tym, że
> uczelnia musi nadążać za potrzebą przemysłu i pracodawców. O tym jak
> trzeba przekonać studenta do nauki, kreatywnego myślenia itd. itp.
> Komu tu się nie chce czytać...

No właśnie, tylko Twoje przekonania są inne
i nawet tego nie umiesz wyartykułować.
Ty przyjmujesz wyższość interakcji jakiejkolwiek nad manualną.

> CEF zapraszam na zajęcia :) Zobaczysz, ocenisz. Jak na razie
> odniosłeś się kolejny raz do kilku cytatów z mojej wypowiedzi,
> skomentowałeś je (jak to sam określiłeś) "wycieczką osobistą" i tyle.
> Taki erudyta, a takie metody... No, no. Widzę wspólne cechy z Ł.K.

Wszyscy są zadowoleni. Ale przyznaj, że jeśli dwa dni
zajmuje Ci dochodzenie do sedna
(a po drodze zostajesz oskarżony, że jesteś za odcięciem od nowoczesnosci)
to coś jest nie tak z argumentacją u Ciebie.
Ja nie mam żadnych pedagogicznych doświadczeń, a idzie mi podobnie.


> Co do cytatu to jednak chyba muszę jaśniej: "Co usłyszę, zapomnę. Co
> zobaczę, zapamiętam. Co sam zrobię, zrozumiem"...
>
> Powiedz mi, gdzie ten cytat jest sprzeczny z tym, że metoda kreślenia
> CAD jest gorsza od ręcznej.. Ja tu nie widzę związku, ale ty
> oczywiście potrafisz się odnieść nawet do Konfucjusza... Od dziś
> zwrot "zrobić sam" rozumiem zrobić manualnie, ręcznie, a nie
> samodzielnie.. coś nowego.

Ty przyjmujesz wyższość interakcji jakiejkolwiek nad manualną.

Nawet w swojej wcześniejszej wypowiedzi
> nie zanegowałem zasadności wybory metody szybszego uczenia się, ale
> ok, ty wiesz lepiej co autor miał na myśli. Zmodyfikujemy teraz cytat
> na potrzeby CEFa:
>
> "Co usłyszę na zajęciach, zapomnę. Co zobaczę na zajęciach na
> kredowej tablicy , zapamiętam. Co przerysuje sto razy na kartce sam,
> zrozumiem"...
>
> A to moja wersja: "Co usłyszę na zajęciach, zapomnę. Co zobaczę na
> zajęciach na kredowej interaktywnej , zapamiętam. Co przerysuje w AC
> sam, zrozumiem"...

Ty przyjmujesz wyższość interakcji jakiejkolwiek nad manualną.

> Wydaje mi się, że chyba żadne z tych powyższych nie stanowi tego co
> chciał przekazać Konfucjusz.

Konfucjusz pisał o interakcji jakiejkolwiek.

> Odniosę Cię jeszcze raz do mojej wcześniejszej wypowiedzi i może
> skomentuj resztę moich wypocin i podaj kontrargumenty. I jeszcze
> zapraszam do szerszej lektury z przesłanego linku i spróbuj odnieść
> się do tego.

Skomentuję tak samo jak poprzednio:
Ty przyjmujesz wyższość interakcji jakiejkolwiek nad manualną,
ale nie umiesz tego udowodnić. Dodatkowo usiłujesz zdyskredytować
interakcję manualną, że trzeba przerysować coś na kartce sto razy,
żeby osiągnąć efekt jednokrotnego narysowania w CAD.
Gdy w rzeczywistości jest inaczej (oszczedzę Ci cytatu).
Bo akurat manualne przerysowanie JEDEN RAZ daje więcej efektów
niż jednokrotne czy nawet pewnie kilkukrotne narysowanie w CAD.
Używanie nowoczesnych środków
ma swoje zalety, ale wyraźnie je przeceniasz. Co mi z tego, że student
macha godzinę w CADzie myszką, skoro merytorycznie wynosi
z tych zajęć mniej niż ten, który kilka minut pracował ołówkiem?