W dniu 29.04.2018 o 20:27, Jarosław Sokołowski pisze:
> Pan Dariusz Dorochowicz napisał:
>
>>>> Pi=3 i g=10 m/s^2  to już od dawna u nas w szkołach funkcjonuje:(
>>>> Sam się zdziwiłem jak to usłyszałem. Wiadomości z pierwszej ręki.
>>> Mam dzieciaki w wieku szkolnym (początek liceum) i nie mogę potwierdzić
>>> tej wiadomości.
>>
>> Moje są trochę starsze. Może coś się zmieniło, a może Twoje chodzą do
>> lepszej szkoły? A może też być tak jak u mnie - ile wynosi g i pi to
>> wiedziały, ale jak trzeba było zajrzeć do zadań to już było 10 i 3.
>> Trochę czasu zeszło zanim doszliśmy do porozumienia bo nie byłem w
>> stanie tego zrozumieć.
>
> "Trzy" nie jest współczesnym wynalazkiem, starożytni uważali podobnie.
> Równięż w Biblii coś (nie pamiętam co) ma obwód trzydziestu łokci
> i średnicę dziesięciu. Ale dzisiaj pi wynosi trzy-czternaście niejako
> archetypicznie, każdy to wie.
>
> "Dziesięć" jest bardzo dobrym przybliżeniem w szkolnych obliczeniach.
> Poza tym warto wiedzieć, jaka jest właściwa wartość. I że nie jes to
> ani 10, ani 9,81 (pan premier chce, by młode siły konstruowały sztuczne
> satelity Ziemi).
>
Poza tym, zwykle w jakichś tam zadaniach mamy do czynienia ze swobodnym
spadkiem. Zwykle jest pomijany opór powietrza. Poza tym ciężko z tym się
spotkać w w dokładnych pomiarach w praktyce. Szybciej się spotkasz z
tym że po 400-500m swobodnego spadku osiągasz prędkość maksymalną
zależna od pozycji skoczka :)
Natomiast z obwodem koła to się spotykamy częściej i możemy to
dokładniej określić/zmierzyć. Tym bardziej, że te prawie 5% różnicy to
na prawdę sporo.
--
Pozdrawiam
EdiM