On Wed, 28 Oct 2009 09:03:12 +0100, Piotr Gałka wrote:
>Kiedyś dawno czytałem, że dwu grupom przedszkolaków zrobiono proste kursy
>programowania.
>Jedna uczyła się Basica, druga FORTHa.
>Podobno ci od FORTHa znacznie (wręcz nieporównanie) lepiej sobie radzili.

Jako ze kiedys mlodziez uczylem .. nie bardzo wierze w powyzsze.
Musialo to byc tak dawno temu, ze grafika w powijakach.
Czego chcesz od przedszkolaka wymagac, kiedy on ledwo literki zna i
dwa do dwoch potrafi dodac ? Za malo wiadomosci z matematyki.

Mniej wiecej w okolicach 3-4 klasy na Spectrum dawalo sie programowac,
ale tez sie trzeba bylo sie mocno wysilic nad wymysleniem zadania,
ktore dziecko potrafi objac.

Dajesz mu trywialne zadanie edukacyjne - obliczyc silnie .. a co to
jest silnia :-)

Moze z odpowiednimi nakladkami, moze Logo to bylo - ten zolwik
przyciaga, i zadania mozna normalniejsze wymyslec.

Kiedys w poczatkach komputeryzacji masowej kraju opisywal ktos [hm,
cos mi chodzi po glowie: Kuba Tatarkiewicz] gre robot w labiryncie, na
rodzine applowatych. Programowalo sie [obrazkowo] robota, ktory musial
sie wydostac z labiryntu. Byly i instrukcje warunkowe. I konczylo sie
to mniej wiecej tak:
"wiecej nie napisze. Gre zobaczyl moj 4-ro [5? ] letni syn.
'Tato, daj zrobic robota'.
Teraz to jest gra Kuby, i mnie nie wolno [moja gra, nie dam]"

P.S. W liceum, gdzie mialem informatyke na tablicy, to sie bawilismy w
algorytmy na maszyne jedynkowa - taka co to potrafi tylko odjac
jedynke, dodac jedynke i porownac z zerem.

>Dlaczego to nie mam pojęcia, ale jednak inaczej się rozumuje przy FORTHu niż
>przy Basicu (Pascalu, C,...). Może akurat dla dzieci jest to prostsze.

Trzeba sie jednak troszeczke przelamac przez ten stos.
I dobrze wiedziec co sie chce policzyc. I zapamietac kilka wiecej
instrukcji, niepotrzebnych.

A Forth, mimo ze ciekawy, to jezyk wybitnie write only :-)

J.